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双流中学隆重举行“二元导学课题研究”阶段性报告会

文/行政办  图/  时间:2017-04-16  浏览数:3109

2017年4月14日,双流中学隆重举行“二元导学课题研究”阶段性报告会。“二元导学模式的建构与实践”是四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心于2014年立项并开题的重点规划项目。该课题从学习金字塔理论与建构主义学习理论得到启发,立足于高中教学的现状,旨在通过革新教育理念、改革教学方式来提升教学效率、增强教学效果。

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学习金字塔理论用数字化形式形象地揭示出讲授、阅读、视听结合、示范、小组讨论和实战演练等教学方式所取得的不同成果。经过多次试验,实战演练这一学习方式能让学生在短时间内掌握90%的学习内容。而建构主义学习理论则强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

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中国传统的教学方式普遍存在教师讲授过多、轻视学生创造力、简单重复等积弊,为了提升教学效率、增强教学效果,双流中学结合多年来教育教学的实践提出“二元导学”的教学模式:在教育理念上,以教师为主导、以学生为主体;在教学环节上,强调展示学习、小组合作学习和探究学习的有机组合。经过全校教师三年来的不懈努力,“二元导学”教学模式在实践中不断修正、不断完善,现已经产生了许多具有实践价值和理论价值的研究成果。

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4月14日,在四川师范大学、双流区研培中心的相关专家的见证下,包括信息技术在内的十个学科的“二元导学课题研究”阶段性报告会隆重举行。此次报告会主要分为上课示范、成果汇报和专家点评等环节。

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“二元导学模式的建构与实践”是双流中学从教学实际出发服务于课堂教学的实践性研究,它从教师、学生两个角度出发深入研究两者在教学过程中的角色意义与学校效果,不仅有利于在理论层面发展、补充、丰富学习金字塔理论、建构主义学习理论,而且有利于在实践层面指导课堂教学、提升教学效果。